ΒιβλίοΔιερεύνηση του θεσμού του Μέντορα
Εμπειρίες από την Ελλάδα, Αγγλία και Κύπρο για τους νεοεισερχόμενους και τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς
Εμπειρίες από την Ελλάδα, Αγγλία και Κύπρο για τους νεοεισερχόμενους και τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς
Συλλογικό έργο
Επιμέλεια: Γιώργος Μπαγάκης
Επιμέλεια: Πόλυ Τσίγκου
Αθήνα
Γρηγόρη
2017
σ. 104
Σχήμα: 24χ17
Δέσιμο: Μαλακό εξώφυλλο
ISBN: 978-960-612-029-9
Κυκλοφορεί
Τιμή: 8.00€ Φ.Π.Α.: 6%
(Τελευταία Ενημέρωση Τιμής: 22-03-2017)
Περίληψη:
Το ανά χείρας βιβλίο αποτελεί τη συνέχεια Διεθνούς Συμποσίου, το οποίο συνδιοργανώθηκε από το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (Κολλέγιο Αθηνών και Κολλέγιο Ψυχικού) και τη Μονάδα Μεθοδολογίας, Πολιτικών και Πρακτικών Επιμόρφωσης του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο Campus του Κολλεγίου, στις 16 Απριλίου 2016. Στο Συμπόσιο αυτό καθώς και στο συγκεκριμένο συλλογικό τόμο, αποτυπώθηκαν διαφορετικές προσεγγίσεις, εμπειρίες, πολιτικές και πρακτικές αναφορικά με τους μέντορες από το Ηνωμένο Βασίλειο, την Κύπρο και τη χώρα μας.
Παρόλο που η λέξη μέντορας (mentor) έχει ελληνική καταγωγή, -παραπέμποντας στον Μέντορα που φρόντιζε τον Τηλέμαχο όσο ο πατέρας του, ο Οδυσσέας, βρισκόταν μακριά από την Ιθάκη-, η χρήση του όρου στο πλαίσιο της εθνικής μας εκπαίδευσης βρίσκεται ακόμα σε ένα άτυπο, παρθένο, πρώιμο στάδιο.
Στο βιβλίο αυτό υπάρχουν 3 κείμενα για την αξιοποίηση των μεντόρων στους νεοεισερχόμενους εκπαιδευτικούς με κείμενα από το Ηνωμένο Βασίλειο, την Κύπρο και την Ελλάδα. Συμπεριλαμβάνονται ακόμα δύο κείμενα από την αξιοποίηση των μεντόρων στους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης στη χώρα μας.
Θέλουμε να πιστεύουμε ότι το βιβλίο αυτό θα είναι χρήσιμο για τους νέους εκπαιδευτικούς αλλά και για τους εμπειρότερους, για τους διευθυντές σχολικών μονάδων, για τους υπευθύνους προαιρετικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, για τους σχολικούς συμβούλους κ.ά.
Το ανά χείρας βιβλίο αποτελεί τη συνέχεια Διεθνούς Συμποσίου, το οποίο συνδιοργανώθηκε από το Ελληνοαμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (Κολλέγιο Αθηνών και Κολλέγιο Ψυχικού) και τη Μονάδα Μεθοδολογίας, Πολιτικών και Πρακτικών Επιμόρφωσης του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο Campus του Κολλεγίου, στις 16 Απριλίου 2016. Στο Συμπόσιο αυτό καθώς και στο συγκεκριμένο συλλογικό τόμο, αποτυπώθηκαν διαφορετικές προσεγγίσεις, εμπειρίες, πολιτικές και πρακτικές αναφορικά με τους μέντορες από το Ηνωμένο Βασίλειο, την Κύπρο και τη χώρα μας.
Παρόλο που η λέξη μέντορας (mentor) έχει ελληνική καταγωγή, -παραπέμποντας στον Μέντορα που φρόντιζε τον Τηλέμαχο όσο ο πατέρας του, ο Οδυσσέας, βρισκόταν μακριά από την Ιθάκη-, η χρήση του όρου στο πλαίσιο της εθνικής μας εκπαίδευσης βρίσκεται ακόμα σε ένα άτυπο, παρθένο, πρώιμο στάδιο.
Στο βιβλίο αυτό υπάρχουν 3 κείμενα για την αξιοποίηση των μεντόρων στους νεοεισερχόμενους εκπαιδευτικούς με κείμενα από το Ηνωμένο Βασίλειο, την Κύπρο και την Ελλάδα. Συμπεριλαμβάνονται ακόμα δύο κείμενα από την αξιοποίηση των μεντόρων στους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο της πρακτικής τους άσκησης στη χώρα μας.
Θέλουμε να πιστεύουμε ότι το βιβλίο αυτό θα είναι χρήσιμο για τους νέους εκπαιδευτικούς αλλά και για τους εμπειρότερους, για τους διευθυντές σχολικών μονάδων, για τους υπευθύνους προαιρετικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, για τους σχολικούς συμβούλους κ.ά.
